COMPETENCES TRAVAILLEES
(programmes 2008)

DEVENIR ELEVE
>>>> Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune

DÉCOUVRIR LE MONDE
Approcher les Quantités et les Nombres
>>>Comparer des quantités,
résoudre des problèmes portant sur les quantités
>>>Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus
>>>Associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée

SE PRÉPARER À APPRENDRE À LIRE ET À ÉCRIRE
Reconnaître la plupart des lettres de l’alphabet

OBJECTIFS SPECIFIQUES

- distinguer le monde de la maison et de l'enfant
// le monde de l'école et de l'élève

- sentir que l'on appartient à un groupe , celui de la classe
- distinguer les absents ( chacun dans sa maison)
des présents ( tous ensemble à l'école )

- dénombrer quotidiennement des petites collections

- associer à une quantité une représentation de cette quantité :
collection d'objets représentés, constellation du dé,
doigts de la main, écriture chiffrée, carte à points .

- résoudre des petits problèmes ( additifs ou soustratifs)
en cas de changement au cours de la journée
(un enfant est parti, un autre est revenu... changer le cardinal de la collection)

-Reconnaître son prénom écrit dans différentes écritures ( majuscules , scripte, cursive)

COMMENT LE REALISER ?

Mon premier panneau était fait dans 2 plaques de cartons.

Plaque du haut : autant de maisons que d'enfants . Elles sont de différentes couleurs correspondant aux groupes couleurs de la classe.Sur chaque maison est collé un morceau de bande aimantée autocollante.Les maisons sont placées le long de routes que j'avais peintes
et qui mènent toute à l'école .

Plaque du bas : une photo de l'école avec autant de carrés aimantées que d'enfants.
Ne pas oublier les étiquettes prénoms dont l'écriture pourra varier au fur et à mesure de l'année

Principe : le matin les étiquettes sont dans les maisons du haut. A son arrivée, chaque enfant trouve son étiquette et la place sur la plaque du bas , dans l'école.
Par la suite, un enfant "responsable" comptera les absents , restés dans leur maison.
En cours d'année, on peut demander aux enfants de compter aussi les présents (un enfant est présent si sa maison est vide sur le panneau du haut).

Cette année, j'ai troqué mon panneau de carton
( les aimants autocollants ne marchaient plus très bien)
contre des panneaux métalliques (Merci IKEA !- 7€50 la plaque 40x60 avec des trous de fixation au dos en 2014 nouveau format 37x78cm à 9.99€ ) sur lesquels on peut placer les étiquettes prénoms à n'importe quel endroit.
En haut j'ai fait 4 feuilles A4 à l'ordinateur pour les maisons de chaque groupe couleur (Plastifiées adhésif transparent )

Vous pouvez télécharger puis imprimer :

Document "maisons de couleur"

>>>>>maisons_pour_le_tableau_de_presence

>>>>>nouvelles_maisons_présence

(on peut modifier la taille et la couleur des maisons- Document sous Word )

Document "étiquettes prénoms"

Etiquettes_présence_majuscules

ou Etiquettes_de_présence_script_et_cursive

EVOLUTION DANS L'UTILISATION

En septembre, les enfants placent leur étiquette n'importe où sur la plaque du bas sur laquelle il n'y a que la photo de l'école.

On ne dénombre alors que les absents, c'est à dire les étiquettes restées dans les maisons du haut. Ce nombre est matérialisé par une étiquette (doigts de la main ou constellation du dé ou chiffre) sur la plaque du haut.

En octobre, j'introduisais 4 zones de couleur (feuilles vierges des couleurs des 4 groupes dans la classe) sur la plaque du bas à côté de l'image de l'école. Chaque enfant devait placer son étiquette de présence dans la zone de la couleur de son groupe.

A cette étape, on peut faire dénombrer les présents de chaque groupe de couleur et placer une étiquette cardinal (chiffre ou dé ou doigts) dans chaque zone couleur.

En novembre, après un travail sur les cartes à points, j'ai ajouté des "boîtes de couleurs" dans lesquelles les enfants placent leurs étiquettes comme sur les cartes à points.

L'enfant responsable doit trouver l'étiquette "cartes à points" correspondant à la collection d'enfants pour chaque groupe de couleur.

voir le travail super intéressant de JL Bregeon

notamment sur les cartes à points

et telecharger les polices "cartes à points")

Au cours de l'année, on utilisera aussi (séparement ou simultanément)

les étiquettes "mains" ou "dés" ou encore les étiquettes "chiffres"

pour donner le cardinal de chaque groupe de couleur.

et pour finir, d'autres panneaux réalisés par des collègues qui m'ont envoyé des photos

celui de Maud , inspiré du mien et du travail proposé par Christine sur Matern'ailes :

Tableau de présence

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